教育部：加强中小学地方课程和校本课程建设与管理

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记者9-22从教育部【bù】获悉，近日，教育部印发了【le】《关于加强中小学地方课程和校本课程建【jiàn】设与管【guǎn】理的【de】意见》，要求各地充【chōng】分挖【wā】掘当地【dì】自【zì】然、社会、人文、科技资源【yuán】，构建主题内容、呈现形式和实施方【fāng】式等各具特色的课程，开发【fā】丰富多样、可供选择的【de】课程，因【yīn】材施教【jiāo】，满【mǎn】足学生个性发【fā】展需求。

意见【jiàn】指出，省级教育【yù】行政部门【mén】是本地区全【quán】面落【luò】实国家课程政策的责任主【zhǔ】体。要准确把【bǎ】握国家、地方【fāng】、校本三类课程间的关系【xì】，发挥义务教育阶段培【péi】养目【mù】标【biāo】统【tǒng】领作用，确保各类课程目【mù】标的育人【rén】指【zhǐ】向一【yī】致，内容协【xié】调配合。确定国家课程【chéng】各科目【mù】在各学段【duàn】的周课时上下限，体【tǐ】现学段差【chà】异；明确地方课程门类数量、年级或【huò】学【xué】段分布、课时分配，九年累【lèi】计总课时数原则上不超过校【xiào】本课【kè】程，民族语文另行规定；明【míng】确【què】校本【běn】课程开发建设的基本【běn】要求【qiú】。

根据意见【jiàn】，地方课程要强化【huà】综合性【xìng】，注【zhù】重不【bú】同学习【xí】领【lǐng】域、不同【tóng】学【xué】科知识的内在【zài】关联，注重课程内容【róng】与【yǔ】学生经验、社会生活的联系。强化实践【jiàn】性，加强课程与生产劳动、社会实践的结【jié】合，注【zhù】重实【shí】践体【tǐ】验过【guò】程的设计和指导。丰富课程载【zǎi】体，创新教材形态，积极倡导实践活动手册、学习资源【yuán】包【bāo】、活页等方式；建设【shè】数字化【huà】课【kè】程资源库。

意见要求，义【yì】务教育阶段【duàn】校本课程，要注重反映学生丰富【fù】多【duō】样的【de】成【chéng】长需求，采取学【xué】生喜【xǐ】闻乐见的形【xíng】式，避免内容和形【xíng】式单一。普通高中校本课程要注重拓展【zhǎn】学习领【lǐng】域，丰富学习样态，避【bì】免【miǎn】开设应试【shì】训练【liàn】类课程【chéng】。校本课程【chéng】原则上【shàng】不编写出版教材，确【què】需编写出版的应报教育行政主【zhǔ】管部门备案；鼓【gǔ】励开发运【yùn】用【yòng】多【duō】形态课程资源。（记者王鹏）