掌门教育：做有温度的教育，守护孩子心中的光

十年【nián】树【shù】木，百年树人。教【jiāo】育不【bú】是一件可以一蹴而就的事情，教师作为教学【xué】过程【chéng】中的灵魂人物，更是需要做【zuò】好学生的引路人。作为在线【xiàn】教师【shī】，掌门教育【yù】的教师没有三尺讲台、粉笔【bǐ】和方【fāng】块黑板，但是掌门【mén】教育【yù】的【de】“陪伴”的理念，依然【rán】是每【měi】一位【wèi】掌门教育教师【shī】教学始终【zhōng】坚守的【de】理念。在掌门教育【yù】的师资【zī】团队里，每【měi】一位教【jiāo】师都会给予每【měi】个学生【shēng】全面的关注和引导，除了对【duì】学生学业层面的关【guān】注，掌门【mén】教育的教师还会细察每一个【gè】学生的每【měi】一个情感诉求和每一个心【xīn】理动态【tài】，并给予重视和引导【dǎo】。

当一个染着一【yī】头黄色头发【fā】的瘦小【xiǎo】的女生出现在掌门教育教【jiāo】师闫晓的面前时【shí】，闫晓就感觉【jiào】到，这【zhè】个小女【nǚ】孩，可能需要更细心【xīn】的【de】对待。事实证明，闫【yán】晓的判断没有错，第【dì】一次【cì】上课的课堂上，小女孩的声音微弱【ruò】，略显【xiǎn】胆怯【qiè】，但【dàn】拥有多【duō】年教【jiāo】学经验的闫【yán】晓明白，对于这个小女【nǚ】孩【hái】，不【bú】能急于【yú】“命【mìng】令”，而是【shì】应该去引导孩【hái】子大声说出自己的【de】想法【fǎ】。通过一步一步的【de】引导，小女孩跟闫【yán】晓慢慢熟络【luò】起来，开始积极回答问【wèn】题，开【kāi】始跟【gēn】闫【yán】晓主动【dòng】谈论自己的成长困境。单亲家庭，自【zì】卑内向，性格孤僻【pì】，从而导致小女孩不【bú】愿意和同学【xué】、亲人交流。在教学过程中，闫晓是小女【nǚ】孩的老师，也承担起了小女孩的朋友的角色，倾听【tīng】小女孩的故事【shì】，为她解开心结。经【jīng】过一【yī】次次的沟通【tōng】和【hé】交流【liú】，小【xiǎo】女孩日【rì】渐【jiàn】开朗，染回了【le】原本黑色的头【tóu】发，成绩【jì】一步一步地提升，在【zài】一次考试后，小女孩发短信告诉她，“闫老师，你【nǐ】知【zhī】道么，我竟然考了全班第【dì】一名!”，闫老【lǎo】师用耐心在【zài】学生成长的【de】黑夜里凿出【chū】一束光。

语文严重偏科的理【lǐ】科学【xué】员成天奕分享【xiǎng】说，在掌【zhǎng】门教育学习，掌门教育【yù】的【de】老【lǎo】师给予我更多的是陪伴和惊【jīng】喜。成天【tiān】奕【yì】表示，他从小就讨厌语文，所以导致语文一直【zhí】都是他的丢分科【kē】目【mù】。而掌门教【jiāo】育的语文谭【tán】老师为了帮【bāng】助天奕【yì】提升语文成【chéng】绩，谭老师将【jiāng】语文试【shì】卷划分成一【yī】个【gè】一个小的板【bǎn】块，在每一个板块都会列举【jǔ】不同题【tí】型，并且【qiě】在知识点讲解完之后，还会补充相应【yīng】练习，将知【zhī】识点和【hé】练习题的题目相对应，让天【tiān】奕更加【jiā】牢固【gù】地掌握知识【shí】点。经【jīng】过【guò】谭老【lǎo】师【shī】一步一步的带领，成天奕的语文进步了非常多。并且，在谭老师【shī】的指【zhǐ】导下，成天奕的语文成绩【jì】终于不是【shì】在及【jí】格边缘徘徊，在高考【kǎo】的时候语文考了115分，实现了自我的突破，顺【shùn】利圆【yuán】梦【mèng】心仪【yí】大学。

一【yī】直以来，掌门教育始终【zhōng】坚持【chí】着做有温度的【de】教育，用心呵护每一个学生的成【chéng】长【zhǎng】，让【ràng】孩【hái】子在成【chéng】长之【zhī】路不会【huì】孤单。而每一【yī】位掌门教育的教师也会认真倾听每一位孩子的声音，为孩子的心灵把脉【mò】，守【shǒu】护孩子更【gèng】好地成【chéng】长。

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